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lunes, 21 de julio de 2014

ARTÍCULOS SOBRE LA PERUANIDAD

Queridos estudiantes los artículos que les adjunto son para un trabajo opcional, aquellos estudiantes que quieran elevar sus notas deben leer 3 artículos y hacer resumen mas comentarios. Deberán presentar 3 paginas como mínimo puesto que son 3 artículos (1 articulo por hoja, y lo pueden enviar a la siguiente dirección: cristhian.francis@gmail.com hasta el día 25/07/14 o presentarlo personalmente impreso con caratula y en un sobre manila o folder de cartón hasta el día 23/07/14. PD. El puntaje depende de la calidad del trabajo.


 Descarguen el articulo del presente enlace: >>>>AQUI<<<<<<
https://mega.co.nz/#!9lA20JiC!Jpy8i2KjtZ0YwIcErManDjA4Qv2jxLIhzI2puc4UQB4

miércoles, 16 de julio de 2014

¿Que es Peruanidad?

Que es Peruanidad?, Que significa? cual es su concepto?. Aquí te daremos algunos puntos de vista acerca del termino Peruanidad.
Concepto 1: 
Peruanidad es sinónimo de identidad nacional; de mantener invívitos los valores patrios, las costumbres y la idiosincracia; de amar lo nuestro permanentemente y jamás doblegarse ante una afrenta extra-nacional; es rechazar las tentaciones de la doble nacionalidad. Todos aquellos que postulan a la presidencia y al congreso con doble y hasta triple nacionalidad han perdido su identidad, el espíritu que simboliza la peruanidad para convertirse en simples aventureros de las circunstancias. Han preferido los encantos, el glamour, la seducción y embeleso de lo ajeno, extraño y peregrino a reforzar las bondades de un sentimiento que nace con nuestra vida.
Concepto 2, segun wikipedia:
Peruanidad es una obra de las obras magistrales de Víctor Andrés Belaúnde. En ella se hace referencia especial a las definiciones de patria, nacionalidad y peruanidad. Victor Andrés Belaúnde ve al Perú como una síntesis viviente de razas y culturas, hombres que comparten un pasado común y unas metas y objetivos proyectados al futuro del país. Ve al Perú como una continuidad histórica: Las etapas que se demarcan en la historia peruana son necesarias para que se dé la actual realidad tal cual hoy se vive.
La peruanidad es conjunto de elementos o caracteres que hacen del peru una nacion y un estado .El primer elemento que define al peru como fundamento de su identidad es el haber sido cuna de una civilizacion unica y original en el mundo : La andina.
Efectivamente,en nuestro territorio se desarrollo gradualmente desde hace millones de años una de las civilizaciones más originales y exitosa que se dieron en la historia universal. La civilizacion andina es una de la civilizaciones originales que se dieron en el mundo; hoy en día de las sociedades pre colombinas solo cuatro habian alcanzado el grado de civilizacion.
Fuente: http://perucool.com/


Modelo de ensayo sobre el tema:

La peruanidad nuestra de cada día
La peruanidad es un proceso integrador de todas las colectividades humanas que habitan en nuestro país. Es el tener conciencia de un pasado y de un destino común.

Al hablar de identidad diré que el Perú está formado por seres sustancialmente iguales pero cultural y físicamente distintos.

Al hablar de nación diré entonces que es una comunidad humana con antecedentes históricos que se colocan en un territorios en condiciones de vida económicamente entrelazados, usando un idioma general y muchas características comunes. ¿Qúé es el Perú entonces?

A qué se debe entonces la llamada "Falta de Identidad".

La identidad parte por conocer nuestras raíces. El peruano quiere ser todo, menos peruano, pues tiene verguenza. Y ello es producto de la forma como se ha enseñado la historia.
Nosotros somos cholos y cholas, no tanto mestizos pues estos pueden darse en todos os países. La palabra cholo une todas nuestras mezclas de indio, negro, chino, japonés, europeo, americano, etc.
Somos un país cholo. Somos una sola raza.

La historiadora María Rostworowski nos dice: "...Hoy, un provinciano cuando llega a Lima va a su club provincial primero, porque ahí se siente a gusto, pues está integrando a su provincia. Nosotros no hemos logrado integrarnos como país. Esto a otro nivel se da en el Parlamento, en el que prima lo intrascendente por encima del
interés nacional. Nos falta visión y sentimiento de país, de "nación". Por ello es necesario mejorar nuestra enseñanza de la historia. Todo lo que nos sucede es consecuencia de un pasado que es necesario conocer para actuar sobre nuestro presente construyendo nuestro futuro".

Al respecto puedo decir que es lamentable la manera en que se inculca la historia a la niñez; por ejemplo, es para generar un complejo de inferioridad el contar la existencia de un gran imperio inca (cuyo contenido trascente no se explica) y, paralelamente, decir que un puñado de españoles los vencen. Lo cual es un contrasentido. El niño no es tonto y piensa: ¿cómo un gran imperio pudo ser vencido por unos pocos...? Entonces, no era tan grande. Debido a ello podemos decir que nosotros los peruanos somos tan acomplejados, debido a la forma cómo aprendemos la historia.

La identidad no debemos considerarlo como un proyecto más ni un sueño; mas bien resulta más viable desarrollarla desde arriba (desde el estado) la unidad y la relación fluida entre todas las culturas y grupos étnicos sin aislar a ninguno.

Nación e identidad no se hallan ligadas a las clases sociales. Una nación fuerte puede sobrevivir siempre, así ha sido sojuzgada por algún otro país. Surge así al Reunificación de la nación.

Ojalá algún día llegemos a conformar todo lo que engloba en sí la palabra.

Fuente: http://www.buenastareas.com/ensayos/Peruanidad/343313.html

Mas información:

jueves, 5 de junio de 2014

Tarea de Biología 5º

Algunas clasificaciones taxonómicas de plantas

MANDARINO(la mandarina es la fruta):
Reino: Plantae
División: Magnoliophyta
Clase: Magnoliopsida
Subclase: Rosidae
Orden: Sapindales
Familia: Rutaceae
Género: Citrus
Especie: C. reticulata

PINO(son varias especies):
Reino: Plantae
División: Spermatophyta
Clase: Coniferae
Orden: Pinales
Familia: Pinaceae
Género: Pinus
Especies: Pinus spp.

LIMONERO(El limon es la fruta):
Reino: Plantae
División: Magnoliophyta
Clase: Magnoliopsida
Subclase: Rosidae
Orden: Sapindales
Familia: Rutaceae
Género: Citrus
Especie: C. limonum( sinonimo C. x limon)

CIRUELO(ciruela la fruta-varias especies):
Reino: Plantae
División: Magnoliophyta
Clase: Magnoliopsida
Orden: Rosales
Familia: Rosaceae
Género: Prunus
Especies: P. cerasifera, P. cocomilia, P. consociiflora, P. domestica, P. salicina, P. simonii y P. spinosa.

MEREY:
Reino: Plantae
División: Magnoliophyta
Clase: Magnoliopsida
Orden: Sapindales
Familia: Anacardiaceae
Género: Anacardium
Especie: A. occidentale

AGUACATE(O PALTO):
Reino: Plantae
Subreino: Tracheobionta
División: Magnoliophyta
Clase: Magnoliopsida
Orden: Laurales
Familia: Lauraceae
Género: Persea
Especie: P. americana

POMALACA(O POMAROSA):
Reino: Plantae
División: Magnoliophyta
Clase: Magnoliopsida
Orden: Myrtales
Familia: Myrtaceae
Género: Syzygium
Especie: S. malaccense
LIMÓN:
REINO: Plantae
DIVISIÓN: Magnoliophyta
CLASE: Magnoliopsida
SUBCLASE: Rosidae
ORDEN: Sapindales
FAMILIA: Rutaceae
SUBFAMILIA: Citroideae
TRIBU: Citreae
GÉNERO: Citrus
ESPECIE: Citrus × limon

Ciruela
Familia: Rosáceas.
Género: Prunus.
Especie: Prunus domestica L:.
Origen: Caúcaso, Anatolia y Persia.

De la mandarina:
Reino: Plantae
División: Magnoliophyta
Clase: Magnoliopsida
Subclase: Rosidae
Orden: Sapindales
Familia: Rutaceae
Género: Citrus
Especie: nobilis

Pino:
Reino: Plantae
División: Pinophyta
Clase: Pinopsida
Orden: Pinales
Familia: Pinaceae
Género: Pinus
Subgénero: Pinus
Especie: P. nigra


viernes, 30 de mayo de 2014

COLEGAS Y AMIGOS


BUSCANDO EN EL BAÚL DE LOS RECUERDOS HALLE ESTA FOTO, UN SALUDO A LA DISTANCIA COLEGAS Y AMIGOS.

jueves, 29 de mayo de 2014

Las vacunas

La vacuna 
Las vacunas son preparados antigénicos atenuados, confieren respuesta inmune pero no provocan enfermedad, esta respuesta genera memoria inmunológica produciendo, en la mayoría de los casos, inmunidad permanente frente a la enfermedad.

Vacuna: barrera contra las infecciones Inmunidad artificial o vacunación.

Historia de las vacunas 
Las vacunas representan un gran sistema preventivo en la medicina, ya que con su uso se evitan muchas enfermedades y muerte de las personas.
 Las vacunas representan un gran sistema preventivo en la medicina, ya que con su uso se evitan muchas enfermedades y muerte de las personas. Aunque el concepto de la inmunidad adquirida después del primer contacto con un agente patógeno es muy antiguo, no fue sino con los experimentos del británico Edward Jenner (1749- 1823) que comenzaron los estudios inmunológicos.

Según la sabiduría popular de la época, las personas que trabajaban en los campos y contraían la viruela bovina (o vaccinia) no eran víctimas de la fatal viruela humana. El 14 de mayo de 1796, Jenner inoculó al niño campesino James Phipps con pus tomada de un bovino que sufría la enfermedad. Seis semanas después, le suministró una nueva dosis de material infeccioso, esta vez proveniente de una persona enferma. El experimento fue exitoso, pues James sobrevivió a la infección, pero es bastante discutida la forma como fue llevado a cabo.
Aunque el descubrimiento de Jenner dio origen al concepto de vacunación, nada se sabía en su tiempo acerca del origen de las enfermedades. Fue Robert Koch (1843-1910) quien comprobó que las de tipo infeccioso eran causadas por microorganismos, y que cada clase de estos era responsable de una patología diferente, lo que llevó a extender el uso de las vacunas. Así, Louis Pasteur (1822-1895) preparó las usadas contra la rabia y el cólera avícola. En 1890, Emil von Behring (1854-1917) y Shibasaburo Kitasato (1892-1931) detectaron unas substancias (que llamaron anticuerpos) en el suero de las personas vacunadas, las cuales se unían o adherían específicamente a los agentes patógenos utilizados en la vacuna. Tal observación se vio confirmada en 1899 por el belga Jules Bordet (1870-1961), quien descubrió el complemento, una parte del suero que actúa en asociación con los anticuerpos para destruir a los patógenos. Casi al mismo tiempo, el francés de origen ruso Elie Metchnikoff (1845-1916) reconoció a los macrófagos, aquellas células responsables de la inmunidad innata o natural, que pueden incorporar y digerir a los microorganismos. En poco tiempo, los investigadores comprobaron que se producían anticuerpos específicos contra una gran variedad de antígenos. En los años 60, James Gowan (1924) descubrió que los linfocitos (células blancas o leucocitos presentes en la linfa) eran responsables de la respuesta inmune, pues encontró que si los eliminaba de un animal –una rata en sus experimentos–, este perdía la capacidad de tener aquella reacción.
Fuente: Icarito


miércoles, 28 de mayo de 2014

LA CULTURA HEBREA

LA CULTURA HEBREA

El nacimiento de Jesús, en Palestina, que predicaba el amor al prójimo, el respeto a la vida y la igualdad de los hombres, trajo como   consecuencia   una   revolución   en   los   cimientos   de   las sociedades  del  mundo  antiguo.  Con  el  nacimiento  de  Jesús  en
Palestina, nació el cristianismo y se extendió por todo el mundo

1.   UBICACIÓN GEOGRÁFICA:
Palestina ocupa una   pequeña extensión de Asia Menor, en la costa del Mar Mediterráneo. Esta al sur de Fenicia. Sus 25,000 Km2, tienen los siguientes límites:

Por el Norte: con Fenicia y Siria.
Por el Sur: con los filisteos y Arabia.
Por el Este: con Siria
Por el Oeste: con el mar mediterráneo

 
2.   ASPECTO FÍSICO:
Se distinguen 3 regiones:

-     Al Norte: Se le llamada Galilea con su capital Nazareth. Es región montañosa y se destaca el Mar de Galilea o Lago Genezareth.
-     Al Centro: Está Samaria con su capital del mismo nombre. Los samaritanos se dedicaron al comercio y al pastoreo. Era gente tranquila.
-     Al Sur: Esta Judea donde se destaca el Mar Muerto, cuyas aguas cubiertas por una capa salitrosa casi no tienen movimiento ni elementos vivos, Su capital fue la histórica ciudad de Jerusalén y sus habitantes, los jerosolilimitajnos, fueron agricultores, pastores y comerciantes.

En su conjunto, Palestina tiene un territorio pobre debido a que está rodeado por desiertos. Su salvación es el río Jordán qu e discurre de norte a sur uniendo el lago Jenezareth con el Mar Muerto. A ambos lados a manera de defensas, se levantan las montañas de los Líbanos (E) y Antelibanos (O).

3.   PERIODOS:
La historia de este pueblo ha discurrido en diferentes lugares. Ha sufrido un duro peregrinaje, cautiverios y dominaciones durante los tres periodos de su vida de los patriarcas, de los jueces y de los reyes.

A.   Período de los Patriarcas.- Fueron los tiempos en que los hebreos fueron errantes y la autoridad estuvo bajo el mando de los jefes de familia. Es la época en que abandonaron Caldea y se enrumbaron a Palestina. Dirigidos por Abraham. En ese caminar también fueron dirigidos por Jacob o Israel que a su muerte tomaron su nombre: israelitas.
En ese peregrinar a la tierra prometida un grupo se dirigió a Egipto donde fueron esclavizados, hasta que fueron salvados por Moisés que logró cruzar el Mar Rojo en dirección al Monte Sinaí, donde recibió las Tablas de la Ley de manos de Dios.

b.   Período de los Jueces.-
Se caracteriza porque los hebreos comienzan a tener conciencia nacional después de tanto sufrimiento por el desierto de tanta s luchas por la liberación desde que estuvieron cautivos en Egipto, y finalmente se establecen en Palestina. Allí con la ayuda de los arameos formaron su nacionalidad logrando vencer los filisteos, sus antiguos rivales.
Sus gobernantes fueron los jueces y se destacaron Jefté que combatió a los ammonitas; Sansón que traicionado por Dalila,


b. Período de los Jueces.- Período en que los hebreos abandonan su vida nómade y se establecen en Palestina, bajo el gobierno de un juez. Pr incipales jueces: Gedeón, vencedor de los Madianitas, Sansón (en la ilustración), célebre por su fuerza; y Samuel, líder de influencia espiritu al que por petición del pueblo nombre a Saúl como primer rey de un estado hebreo unificado.

c.   Período de los Reyes.-
Es la época de la unificación tanto de las tribus del norte como las del sur. Entonces Saúl establece una monarquía y él es el primer rey.
Otros gobernantes destacados fueron David que estableció a Jerusalén y gracias a su sabiduría escribió "El  Cantar de los Cantares", "Los Proverbios" y "El Eclesiastés", que forman parte de la Biblia. Finalmente tenemos al rey Jeroboam, en cuyo tiempo los hebreos se dividieron en el reino de Israel en el Norte y en el reino de Judea en el Sur.


Período de los reyes.- Etapa en que las tribus hebreas, ante la necesidad de defenderse contra sus enemigos filisteos y nómades del desierto, se unificaban bajo la autoridad de un Rey, destacándose entre éstos Saúl, quién aseguró las fronteras y dio a los hebreos una larga etapa de paz; David, fundador de Jerusalén y creador del estado Hebreo, y Salomón, célebre por su sabiduría y por haber dado a los hebreos un gran desarrollo material con riquezas que permitió construir el templo de Jerusalén.

4.   ASPECTOS CULTURALES:
La religión y la literatura pueden considerarse los mejores aportes de esta cultura.

La Religión.- Se denomina judaísmo y en si tiene vinculaciones con el cristianismo y, por lo tanto, con el catolicismo. ¿Por qué?
Características: Es monoteísta porque su único Dios es Jehová.
Es moralista porque propaga el bien y prohíbe el mal mediante los 10 mandamientos. Es espiritualista antes que materialista.
-     El Arca de la Alianza.- Era un cofre de madera enchapado en oro que servía para guardar la Tablas de la Ley. Era llevada en las grandes procesiones o marchas de guerra.
-     El Tabernáculo.- Era una tienda donde se guardaba el Arca de la Alianza en tiempo de paz. Comprendía dos partes: "El Santo", donde estaba el altar de los sacrificios, y "El Santo de los Santos" donde se guardaba el Arca.
Los únicos que podían entrar al tabernáculo y custodiar el Arca, fueron los miembros de la tribu de Leví.
-     El Templo de Jerusalén.-  Se construyó en el reinado de Salomón durante 7 años, para lo cual se contó con la ayuda del rey Hiram de Fenicia que colaboro con la madera y los constructores. Su preciosidad lo daban las planchas de otro, el mármol y las maderas finas que c ubrían sus columnas y paredes.
-     Las Fiestas: Eran la Pascua, Pentecostés y Tabernáculo.

La Literatura.-
En  la Biblia se encuentra la más preclara muestra de la literatura hebrea. Se cree que fue escrita 621 años antes de Cristo y constituye el libro fundamental de los cristianos.
Biblia deriva de "Biblión", palabra griega que significa "El libro por excelencia". Otros le encuentran relación con la ciuda d de Biblios, en Fenicia, la cual se destacó por su alta cultura.
Los católicos también tenemos en la Biblia, un libro fundamentalmente debido a que profesamos una rama del cristianismo.

La Biblia está dividida en Antiguo y Nuevo Testamento:

El Antiguo testamento: Es la propia historia de Israel con 40 libros.

-     5 libros del Pentateuco compuesto por El Génesis, El Levítico, El Éxodo, Los números y El Deuteronomio.
-     12 libros Históricos: El de José, de los Jueces, de los Macabeos y la Historia de los Hebreos.
-     7 libros didácticos: de Job, de Los Salmos, Los Proverbios, El Eclesiastés, La Sapiencia. El Cantar de los cantares.
-     16 libros proféticos de Israel, de Isaías, de Jeremías, de Ezequiel y de Daniel.

El Nuevo Testamento: Se refiere al tiempo de Cristo en 26 libros:
-     4 libros de Evangelios: San Mateo, San Marcos, San Lucas y San Juan.
-     14 libros de Epístolas: de San Pablo y San Pedro.
-     7 libros de los Hechos de los Apóstoles.
-     1 libro de Apocalipsis de San Juan.

OTROS APORTES:
Entre las principales enseñanzas de este pueblo sufrido, pero al fin unido y poderoso, tenemos estas:
-     La Biblia como joya literaria y fuente del cristianismo.
-     El Judaísmo como base del Cristianismo y por lo tanto del Catolicismo.
-     La concepción del año sabático y del año jubilar.
-     El descaso semanal de un día.
-     El divorcio como una institución jurídica.
-     Los Mandamientos de la Ley de Dios como normas de nuestra vida.
-     El Sionismo, como anhelo de retornar a la patria aun el tiempo que ha transcurrido.
-     El espíritu emprendedor venciendo dificultades y sacrificios.
-     La jerarquía de las autoridades: jueces, consejos, etc.





PRÁCTICA DE CLASE

01. ¿Cuáles fueron las características del territorio de la cultura Hebrea?

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02. ¿Por qué es importante la Historia de los Hebreos?

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04. ¿Qué diferencia existe entre la religión de los hebreos y las de otras culturas?
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05. ¿Quiénes eran los profetas?
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EJERCICIOSPROPUESTOS N° 3

1.   La región norteña de Palestina se caracteriza por tener fértiles valles.                              (        )

2.   Principales ríos de su territorio son el Éufrates y el Tigris.                                                    (        )

3.   Jerusalén fue la capital de Galilea.                                                                                        (        )

4.   Son representantes del periodo de los patriarcas: Sansón y Samuel.                                 (        )

5.   El periodo de los patriarcas fue el tiempo en que los hebreos eran errantes.                 (        )

6.   Abraham fue el más importante de esa cultura.                                                                   (        )

7.   Su religión se denominó Judaísmo.                                                                                        (        )

8.   La palabra Biblia significa: "El Libro Sagrado".                                                                      (        )

9.   El derecho fue el aporte político más importante de la cultura Hebrea.                           (        )

10. Amar a Dios por sobre todas las cosas, es el primer mandamiento de la ley de Dios.    (        )









lunes, 26 de mayo de 2014

Bienvenidos amigos

Una calurosa bienvenida a mis queridos estudiantes, colegas y publico en general; el fin de este blog es despertar la curiosidad por aprender un poquito mas de nuestro pasado y para sacarse un "20" en el curso de historia. Gracias por su visita...

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